北京正式啟動中小學教師職稱改革工作。本次改革在中小學（幼兒園）新設正高級教師職稱，調整了職稱申報條件和評價標準，將民辦教師、編外教師納入評價範圍，並在評聘環節嚴格執行職稱結構比例管理和崗位設置方案，且外語（課程）計算機將不再是職稱申報必備條件。

　　民辦教師首次納入職稱體系

　　北京市人力社保局、市教委今天召開深化中小學教師職稱制度改革工作部署會，貫徹《北京市深化中小學教師職稱制度改革實施方案》，此次改革自發佈之日起實施。

　　目前，北京有中小學教師約17萬人，其中副高級職稱2.6萬人、中級職稱7.9萬人、初級 職稱6.5萬人。現行的中學教師和小學教師專業技術職務聘任制度是於1986年開始實施的，本次改革打破了實施30年的中學、小學教師職稱制度，將原來相 互獨立的中學教師系列與小學教師系列統一併入新設置的中小學教師系列。

　　新設置的中小學教師系列評審範圍包括，北京市所屬普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、專門學校、教科研、校外教育等機構中從事中小學教育教學工作的教師。

　　此外，為促進民辦教育機構發展，本次改革打破體制機制壁壘，將民辦教師納入評審範圍，為民辦中小學教育機構教師開通了職稱評價通道。

　　中小學教師職稱新設正高級

　　本次改革健全了職稱層級，改變了原來中學教師最高等級為副高級、小學教師最高等級為中級的規定，將中小學教師職稱等級最高設置到正高級，打通了教師職業發展通道。

　　此次改革后，中小學教師職稱等級將統一設置為：正高級、副高級、中級、助師級和員級，對應的職稱名稱依次為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師，分別與事業單位專業技術崗位等級相對應。

　　據介紹，新設立的正高級中小學教師，今年將評68人。

　　外語計算機將不再是職稱申報必備條件

　　申報條件方面，本次改革從教書育人、課程教學、教育教學研究、影響力、學歷經歷5個方面合理設置各級別的申報要求。對於業績突出的優秀教師，破除了論資排輩等陳舊觀念，可直接破格申報高級教師。

　　同時根據中小學教師崗位特點，調整職稱申報條件要求，從今年起，職稱外語和計算機應用能力考試不再作為北京市中小學教師申報職稱的必備條件。新的申報條件，注重教育教學的工作實績，堅持育人為本、師德為先，體現了中小學教師自身特點和成長規律。

　　一級以上職稱評價強化聽課、說課、答辯環節

　　改革后，職稱評聘程序按不同職稱等級分別進行。評價機制方面，新職稱制度通過採取 審閱教案、聽課說課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的職業道德、業績能力、學術水平等方面進行科學、客觀、全面的評價。尤其在一級教師 的職稱評審工作中，新增聽課、說課、答辯等環節，健全了申報人與評審專家面對面的交流考核評價制度。同時，加強職稱評審專家庫建設，建立評審專家隨機抽取 制度，堅持同行評議，行業與社會認可，提高評審工作的公平、公正和權威性。

　　改革后，中小學職稱評審將嚴格執行職稱結構比例管理和崗位設置方案，堅持崗位聘用 制度，在核定的崗位結構比例內開展職稱評聘工作；同時突出用人單位在評聘工作中的主體作用，建立健全考核制度，加強聘后管理，使教師在崗位聘用中實現人員 職務能上能下，實現了與事業單位崗位聘用制度有效銜接。

　　據悉，按照全市的改革進度工作安排，人員改革過渡將在5月底前完成；今年北京市中小學教師職稱評審任務將在10月底前完成。